0 à 3 ans

LES BESOINS PHYSIOLOGIQUE ET PHYSIQUE
DÉVELOPPEMENT ET ÉVEIL
LA MARCHE
FAVORISER UN LANGAGE RICHE
DÉCOUVERTE DE SON ENVIRONNEMENT
ADAPTE LE MATÉRIEL ET L’ENVIRONNEMENT

0 à 18/24 mois : 3 paliers d’indépendance :

1. Différenciation entre ce qui est humain et ce qui n’est pas humain. Enfant va sourire à un visage humain mais pas à un animal ou un masque.

2. Entre 6 et 10 mois : tri entre ce qui est familier et ce qui est étranger

3. Autour de 18 mois/2 ans : lui et les autres : va dire : « Moi je »

Une fois les 3 tris faits, il a acquis une première conscience de lui même

Au cours des 3 premières années, succession de séparation :

Marche : corps se sépare du sol

Acquisition de la propreté : accepter de se séparer de ses matières fécales, de laisser partir une partie de soi même.

Accès au langage : nommer des objets qui sont absents. Faire tomber objet, faire partir faire revenir fait partie du processus. Mettre le nom sur l’objet.

Sans mot, je ne peux pas me faire une représentation du monde. Il me faut mettre de la distance entre moi et le monde.

Vie psychique est conditionnée par la relation que l’enfant peut établir avec son environnement proche.

Quels sont les organes de la vie psychique ? Relation, mouvement, langage

• La relation : liens d’attachement. Langage influe le mouvement du bébé. Bébé devient plus tonique quand on lui parle.

Langage est structurant. Il va se construire au fur et à mesure de la relation. La langue française n’a une amplitude que de 5000 hz, il y a beaucoup de sons que nous n’entendons pas. Bébé a oreille absolue jusqu’à 8 mois. Ensuite il va se mettre sur la fréquence de sa langue. Pour apprendre une langue, c’est avant 7 ans, car la mienillisation de l’oreille a été faite. Le langage c’est la présence de l’autre en moi. Le bébé va reproduire la prosodie (la musicalité) de la langue. Construction langage est intérieure. Enfant peut se mettre à parler du jour au lendemain ou bien faire beaucoup de prosodie au préalable.

Question : Y a-t-il une corrélation entre les enfants qui font peu de prosodie bébé et ensuite observeront beaucoup et ceux qui babillent beaucoup et ensuite manipuleront beaucoup?

Comment peut on aider l’enfant à accéder au langage articulé ?

Lui parler. Expérience du roi qui voulait connaître le langage originel : nurses et mamans ne devaient pas parler aux bébés : ils sont morts. Langage est un souffle.

Bébé perçoit toute l’émotion de ce qu’on lui dit.

Il faut leur parler précisément : utiliser les bons mots, les bons qualificatifs. Il faut être attentif à l’expression verbale de l’enfant. Il faut avoir un temps de parole avec l’enfant.

Nommer systématiquement tous les objets lorsqu’on fait une présentation.

• Raconter des histoires à l’enfant. Avant 6 ans, raconter des histoires vraies.
• Jeu des questions : poser des questions ouvertes : De quelle couleur est cette fleur ? Où peut on trouver cette fleur là ?

Il faut faire cheminer la pensée de l’enfant.

Aller à l’école est une étape de séparation. Le référent de la pensée va devenir l’éducateur à partir du CP.

Choix amoureux, fait de devenir parent

Acquisition de l’indépendance se fait toujours dans un enjeu de

• Nommer systématiquement tous les objets lorsqu’on fait une présentation.
• Raconter des histoires à l’enfant. Avant 6 ans, raconter des histoires vraies.
• Jeu des questions : poser des questions ouvertes : De quelle couleur est cette fleur ? Où peut on trouver cette fleur là ? Hier je me suis promenée au marché, que peut-on trouver ?

Il faut faire cheminer la pensée de l’enfant.

Aller à l’école est une étape de séparation. Le référent de la pensée va devenir l’éducateur à partir du CP.

Choix amoureux, fait de devenir parent

Acquisition de l’indépendance se fait toujours dans un enjeu de séparation.

Facteurs de construction pour accéder à l’indépendance 

Un environnement adapté respectant le rythme de l’enfant.

Un environnement adapté